信息, 创新, 或技术-包括与媒体有关的问题, 隐私, 访问, 透明度, 知识产权, 道德, 经济学, 创造力, 教育, 政治, 等.

学生学习成果

1. 解释互补和竞争的观点如何促进正在进行的博天堂官方网页信息的讨论, 创新, 或技术.

2. 协作:有效地在团队中工作.

3. 解决问题:设计和评估一种方法来回答一个开放式的问题或实现一个预期的目标.

4. 整合:将经验和多学科的知识应用于新的、复杂的情况. 

课程

ART 335 -数字创意
本课程是一门动手工作室课程，提供基本技能和对计算机技术在创作过程中的理解. 强调探索数字媒体的概念和方法，通过考察当代艺术和文化的主题和问题来支持创造力. 先决条件:初级职称. 技能:协作、整合、解决问题 

艺术373 -设计和材料:对象和雕塑
这个主要的动手工作室课程强调与功能相关的材料知识, 为m, 以及在产品开发中使用的设计基础. 材料探索可能包括金属加工, 木工, 机械模具, 塑料, 纤维, 发现对象和/或数字过程. 学生的研究将为个人和合作项目提供信息, 实验, 解决问题, 和讨论. 先决条件:初级职称. 技能:协作、整合、解决问题 

ART 392 -策展工作室:艺术，展览，活动
本课程包括艺术展览，活动和项目的创作作为工作室实践. 它探讨了策展工作的表现和关键方面，以及在工作室背景下具体到这种实践的理论论述. 可以重复一次学分吗. 先决条件:初级职称. 技能:协作、整合、解决问题 

ART 394 -互动工作室:艺术界面，协作
互动工作室致力于艺术作品的研究和创作，让观众参与到互动交流中. 探索的媒介包括互动情境, 社区合作, 社会/政治互动, 和当前的电子交互界面. (可重复一次.)先决条件:初级职称. 技能:协作、整合、解决问题

CIS 310 -介绍社会网络的结构和机制
在典型的在线社交网站中实施的网络研究.  本课程考察a)表示和分析网络的基础知识, B)实施和管理在线社交网络的工具, c)发现和利用有价值信息的技术
存在于网络中. 先决条件:初级职称. 技能:协作、整合、解决问题 

数据和信息的可视化
介绍可视化的广阔领域, 并提供开发引人入胜的视觉效果的实用技能.g.(信息图表、地图、3D对象、动画、树、图形、插图和文档空间). 设计和创建定量和定性的视觉表示
内容使用可视化软件的广度，不需要技术背景. 先决条件:初级职称. 技能:协作、整合、解决问题 

CIS 331 -数据分析工具和技术
本课程将向学生介绍用于收集的关键技术, 清洁, 操纵, 存储, 分析, 可视化, 从大量不同的数据集中提取有用的信息. 完成本课程后, 学生将更好地准备协助组织面对大规模数据分析的挑战. 先决条件:STA 215和初级地位. 技能:协作、整合、解决问题 

CIS 358 -信息保障
介绍安全、隐私和信息保证. 覆盖范围不仅包括安全威胁, 攻击, 和防御, 而且还涉及风险管理等信息保障的重要问题, 安全计划, 道德问题. 计算机专业人员以及其他行业的计算机用户的观点将被讨论. 先决条件:初级职称. 技能:协作、整合、解决问题 

CMB 321 -设计我们的未来:婴儿，食品，医药和生物技术
本课程介绍生物技术的概念和理论, 并包括对生物技术问题的深入探索, 比如设计婴儿, 转基因食品, 个性化医疗, 在群组设置中. 学生小组将制作一份白皮书，并就他们选择的生物技术问题进行讨论. 先决条件:初级职称. 技能:协作、整合、解决问题 

DS 350 -文化中的社交媒体
考察社交媒体在塑造个人和社区方面的作用. 学生评估社交媒体平台如何表达政治、社会和文化力量. 学生分析社交媒体如何扩大和限制有关种族问题的对话, 性别, 性, 和移民. 先决条件:初级职称. 技能:协作、整合、解决问题

DS 360 -数字文化伦理
本课程将探讨随着数字创新而出现的伦理概念. 学生将探索诸如(但不限于)社交媒体等主题, 隐私和安全问题, 网络战争, 虚拟表示形式, 还有互联网接入, 剽窃, 和可持续性. 先决条件:初级职称. 技能:协作、整合、解决问题

ECO 330 -体育经济学*
有关专业和大学体育的经济问题的审查, 包括产业组织和反垄断问题的分析, 劳动关系, 歧视, 以及特许经营对当地经济的影响. 开设冬季学期. 前提条件:初级地位和基础的完成-社会和行为科学. 技能:协作、整合、解决问题

EDT 312 -儿童与技术
关注各种形式的技术对儿童的影响, 年龄2 -, 包括学龄前儿童对科技的使用, 以及将技术纳入教学和评估. 在发展的背景下，探讨与儿童参与日益数字化的社会有关的问题, 教育, 和社会. 先决条件:初级职称. 技能:协作、整合、解决问题 

EDT 476 -技术教学
学前班-六年级课堂教学与科技评估. 注重将现有技术整合到评估和教学中，以支持学生的学习.  学生应该准备好盘点课堂上可用的数字技术, 支持所有学生的需求，并使教学与相关的基准和标准保持一致. 先决条件:初级职称. 技能:协作、整合、解决问题

egr302 -社会中的工程决策
工程决策几乎影响到现代世界的每个人.  本课程研究这些决策在社会中的潜在广泛影响, 经济, 环境, 以及全球背景. 这门课, 通过个案研究中得到, 将工程置于更广阔的背景中, 强调应用道德模型来识别工程情况下的专业责任. 先决条件:初级职称. 技能:协作、整合、解决问题

ENG/ ds314 -数码素养
越来越多地, 文学生产和消费是在数字空间中使用数字工具进行的. 本课程将培养学生使用数字工具批判性地解读文学文本的能力. 学生将学习文学创作, 读者, 并分析从印刷机诞生到现在. 先决条件:初级职称. 技能:协作、整合、解决问题

当代文化中的漫画和图画小说
本课程探讨漫画媒介及其在流行文化和学术研究中的作用. 学生阅读和分析不同体裁的历史和当代漫画, 学习漫画的正式元素, 考虑媒体的可能性和局限性, 批判种族的表现, class, 漫画中的性别. 先决条件:初级职称. 技能:协作、整合、解决问题

GPY/MKT 365 -经济和商业决策的地理信息系统*
探索地理信息系统(GIS)技术在经济和商业决策中的应用, 包括市场区域分析, geo人口分割, 选址, 路由, 客户概况, 销售区域管理, 以及定位策略. 注重实践
活动. 基于问题的学习方法. 先决条件:初级职称. 技能:协作、整合、解决问题 

GPY/ECO 385 -城市和区域分析中的GIS
重点介绍地理信息系统(GIS)技术在城市和区域分析中的应用. 使用实际操作的方法, 学生将探索如何使用GIS技术和大数据集来分析经济, 人口, 以及知识经济中的社会变革. 先决条件:初级职称. 技能:协作、集成和解决问题. 

INT 310 -创造力和创新解决问题
一门跨学科的研究，研究那些在人类实践的多样性中激发信息和技术的创造性过程和创新的思想, 包括, 但不限于, 艺术, 哲学, 科学, 企业家的努力, 注重在各个领域实践创新和创造精神. 先决条件:初级职称. 技能:协作、整合、解决问题 

INT 323 -满足现实世界需求的设计思维
设计思维是一种迭代, 基于项目的, 解决问题的过程在本地和国际组织的价值. 作为跨学科团队, 本课程的学生将使用设计思维过程，通过与利益相关者合作，更好地促进创新的混乱，以满足现实世界的需求. 先决条件:初级职称. 技能:协作、整合、解决问题 

INT 341 -领导社会变革
对社会变革运动中领导力的理论和实践的考察, 专注于在自由教育背景下发展个人和组织的领导能力. 学生识别一个当代社会问题，并制定解决方案, 用至少一个行动步骤来解决这个问题. 先决条件:初级职称. 技能:协作、整合、解决问题 

密码学和隐私
介绍密码学和信息安全，重点关注不同领域的应用和问题. 主题将包括密码学原语的研究, 历史密码系统, 对称和公钥加密, 哈希函数, 数字签名, 电子投票, 以及当代的隐私和安全问题. 先决条件:初中成绩和成功完成任何数学科学基础课程. 技能:协作、整合、解决问题 

rel340 -宗教和流行文化在美国
美国宗教与流行文化的跨学科研究. 学生将采用宗教研究方法来批判性地审视音乐等文化形式, 艺术, 电影, 社交媒体, 体育, 和虚拟现实，以分析美国文化的多样性.S. 流行文化. 先决条件:初级职称. 满足文化- U.S. 多样性. 技能:协作、伦理推理、信息素养、整合、解决问题 

SOC/INT 366 -美国社会和媒体 
通过对大众传媒组织的政治经济学和社会文化分析等各种批判性视角，跨学科地研究媒介大众文化在当代美国社会中产生意义的方式, 媒体内容, 以及电影的观众接受研究, 电视, 和/或音乐文化. 先决条件:初级职称. 技能:协作、整合、解决问题 

SST 311 -社会研究的数据素养
学生将调查K-12学生对数据和数据可视化(如地图)的理解, 图, and timelines; learn methods 为 分析, 解释, and using data visualizations in social studies; and explore tools 为 creating data visualizations. 学生还将开发以项目为基础的课程，旨在培养社会研究中的数据素养. 先决条件:MTH 110或同等学历，初级学历. 技能:协作、整合、解决问题

sta340 -媒体统计
对媒体报道的统计数字的检查. 学生将阅读新闻故事和已发表的研究，以批判性地评估得出的结论, 认识到断言何时有证据支持，何时没有证据支持. 包括常见的谬论和误解. 先决条件:初级地位和STA 215. 技能:协作、整合、解决问题 

sta345 -体育统计
以应用为导向的统计方法概述，可用于描述和评估个人或团队参加体育运动的表现. 重点将放在数据收集上, 描述性统计, 以及统计推理和建模在体育运动中的应用. 先决条件:初级职称. 技能:协作、整合、解决问题

325——社会变革的剧场
检验绩效理论, 戏剧实践和教育戏剧方法用于调查权力系统, 社区的概念, 身份与政治行动. 学生将学习戏剧作品, 艺术过程和基于技术的沟通技巧，帮助演员活动家发起社会变革. 学生将为选定的社区创作团体表演. 先决条件:初级职称. 技能:协作、整合、解决问题

 

*你必须修满55个学分才能参加赛德曼商学院的300- 400级课程. 如果你是非商科专业，成绩是2.5 .总GPA，请将您的姓名、g号、课程、学期发邮件至 (电子邮件保护) 申请注册许可申请注册许可. 中学入学标准 适用于 为 商业专业.